« Je suis nul !

« Je voudrais arrêter de penser...

« Personne ne me comprend...

« Je m’ennuie en classe ...

• Que faire quand un enfant haut potentiel arrive dans nos cabinets?
• Comment savoir qui sont ces enfants?
• Comment allons nous pouvoir les reconnaitre et les accompagner avec bienveillance?

Le diagnostic n’est souvent pas encore posé quand ils arrivent en orthophonie avec des difficultés d’apprentissage. L’accompagnement de l’orthophoniste est alors essentiel et doit être adapté à leurs caractéristiques propres.fAvec les conseils avisés et la relecture de J.-C. Terrassier, J. Flessas, F. Lussier et L. Lesecq, Caroline Le Junter reprend dans cet ouvrage les dernières théories sur le haut potentiel et répond à une multitude de questions utiles dans l’accompagnement orthophonique de ces enfants.