Comment entraîner la prise de conscience des unités linguistiques : le mot/la syllabe/le son et jongler avec pour favoriser la lecture !

Points forts :

- utilisation simple à distance par l'orthophoniste et le patient : il suffit de dérouler le fichier à l'écran carte après carte, de questionner et réfléchir ensemble puis de regarder les réponses. 

- 3 niveaux de 30 mots chacun :

1. les mots sans digraphes
2. les mots avec un digraphe
3. les mots avec deux difficultés.

- l'orthophoniste travaille la présentation du mot à travailler sous forme de PHOTO ou de MOT ECRIT

- correction après chaque item travaillé

- double possibilité d'utilisation : entraînement rigoureux, mot après mot, niveau après niveau OU utilisation ludique avec un dé pour ne répondre qu'à une seule question (pour les patients les plus jeunes ou les plus en difficulté).

Note technique : Si le questionnement porte sur les lettres, les réponses sont fournies sous forme de lettres majuscules ; si le questionnement porte sur les sons, la consigne sera de "rythmer les sons", il sera important de différencier la différence de longueur entre les occlusives, les constrictives, les liquides, les nasales, les phonèmes vocaliques. Les réponses seront données sous forme de lettres minuscules, l'alphabet phonétique international n'est pas utilisé pour une facilité de lecture par le patient.