Un imagier de verbes, et c'est rare

La plupart des imagiers pour tout-petits sont pleins de noms : c'est plus facile à dessiner, plus facile à montrer du doigt. Mais un enfant qui ne connaît que des noms reste à un mot par énoncé. Ce sont les verbes qui ouvrent la combinaison, « papa mange », « bébé dort », et donc l'entrée dans la phrase. Un matériel centré sur les actions à cet âge-là répond à un vrai manque.

Poser avant de dire

L'enfant choisit un pictogramme et le pose sur la scène. Ce geste lui permet de montrer qu'il a compris avant de savoir le dire : la compréhension se voit, même chez un enfant qui ne produit encore presque rien. L'adulte met des mots sur ce qui vient d'être posé, l'enfant recommence, et l'échange s'installe sans jamais poser de question à laquelle il faudrait répondre.

Les magnets se déplacent, s'échangent, se retirent : on peut faire et défaire autant de fois qu'on veut, varier le sujet en gardant l'action, ou l'inverse. C'est exactement la manipulation qui fait entendre la structure « quelqu'un + fait quelque chose ».

Le format pictogramme

Les images sont des pictogrammes, pas des illustrations décoratives : lisibles, épurées, réutilisables. Pour les enfants déjà accompagnés en communication alternative, c'est un langage visuel familier ; pour les autres, c'est un support clair qui ne noie pas l'information sous le décor.

Publics visés

Enfants de 12 mois à 2 ans et demi, en famille ou en séance : guidance parentale, interventions précoces, retard d'apparition du langage, enfants bloqués au mot isolé, TSA et communication alternative, enfants allophones. Pour les orthophonistes et logopèdes, les éducateurs de jeunes enfants, les CAMSP et les crèches.

Contenu et caractéristiques

Contenu du coffret

• 24 pictogrammes magnétiques d'actions du quotidien
• Livret à spirale avec scènes illustrées
• Boîte cartonnée rigide de rangement